Týkající se: škola

„Láska je učitelka, ale je třeba, abychom ji uměli získat, nebot‘ lidi těžko lze podmanit, těžko získat. Draze se vykupuje lidské srdce; dlouhou, úmornou prací a po dlouhém čase, neboť‘ nestačí milovat na náhodný okamžik, ale na celou dobu.“
„Dobrý člověk je učitelem horšího, horší člověk je materiálem člověka dobrého. Ten, kdo si neváží svého učitele anebo nemá rád materiál, s kterým pracuje, dopouští se chyby.“
„Zkušenost je drahá škola, ale hlupáci do ní nechodí.“
„Naneštěstí je pro přetížené učitele takřka nemožné zachovat si instinktivní náklonnost k dětem| postupně k nim nabudou tytéž pocity jako cukrářský učeň ke kremrolím.“
„Soudní síň a špitál jsou dobré školy.“
„Dobrý učitel nepředpokládá nic.“
„Žák je nevděčný: naučí-li se čemu, má to sám ze sebe, neumí-li nic, je vinen učitel.“
„Škola vykoná dost, když nezabije v žákovi rozum.“
„Mnohý žák prospívá špatně jen proto, že má víc rozumu než učitel.“
„Jiní však, právě z této školy, tvrdí, že počátků je deset a vypočítávají se souřadně, totižomezené a neomezené,sudé a liché,jedno a množství,pravé a levé,mužské a ženské,věc v klidu a věc v pohybu,přímé a křivé,světlo a tma,dobré a zlé,čtverec a obdélník.— Aristotelés, Met.“
„Vzdělávání mysli bez vzdělávání srdce není žádné vzdělávání.“
„Vysoké školy nenávidí géniů, stejně jako kláštery nenávidí svaté.“
„Místo toho, abychom své děti více milovali, instalujeme do škol detektory kovu.“
„Pohodlný život a lehko získané požitky ani nepřinášejí tělu prospěch, jak potvrdí každý učitel tělocviku, ani nevštípí duši nějaké hodnotné vědomosti. Naproti tomu vytrvalá námaha nás připraví k ušlechtilým a dobrým činům, jak tvrdí mudrci.“
„Naše mládež miluje přepych. Nemá správné chování. Neuznává autority a nemá úctu před stářím. Děti odmlouvají rodičům, srkají při jídle a tyranizují své učitele.“
„Bourboni se ničemu nenaučili a nic nepochopili. Jsou nepoučitelní. Jen blázen dělá stejnou chybu dvakrát.“
„Příšerné zaměstnání, tohle školství, nad vše pomyšlení!“
„Divadlo nabývá důležitosti jakožto společenské médium. Špatná divadla jsou stejně škodlivá jako špatné školy nebo špatné kostely, protože moderní civilizace rychle násobí tu kategorii, pro kterou je divadlo jak školou, tak kostelem.“
„Mozek blbce přetaví filosofii v slabomyslnost, vědu v pověru a umění v puntičkářství. Za tím účelem existuje univerzitní vzdělávání.“
„Nejsem učitelem, jsem jen ukazatelem směru. Ukázal jsem cestu sobě i jiným.“